2022 Teilnehmer:innen • kanthari

Lernen Sie die 2022 kanthari Teilnehmer:innen kennen

Anbalagan Hari

Indien

Indien

Anbalagan stammt aus einer sehr bescheidenen Familie, der es an vielen Ressourcen mangelte. Deshalb wuchs er mit vielen Gelegenheitsjobs auf, um die Schule zu besuchen. Zwischen seinen Studien arbeitete er in einem Unternehmen, das Lederprodukte herstellte. Dort lernte er den Weg des Abfalls vom Erzeuger zum Verbraucher und die Rolle der Lumpensammler in diesem System kennen. Seine Vision ist es, eine saubere und grüne Umwelt zu gewährleisten und ein effektiveres Abfallmanagementsystem zu schaffen, das auch das Wohlergehen der Lumpensammler verbessert. Langfristig möchte er sich auch für eine Reduzierung der Abfälle auf der Ebene der Verbraucher einsetzen.

Johan Andres Serhalawan

Papua Indonesien

Nigeria

Andres Traumprojekt ist die Zusammenarbeit mit einheimischen Bauern auf den Inseln von West Papua. Er möchte ihre landwirtschaftlichen Praktiken verbessern und ihnen helfen, das Potenzial aller verfügbaren natürlichen Ressourcen zu verstehen. Ziel ist es, ihre Fähigkeiten zur Sicherung des Lebensunterhalts zu entwickeln.

Bibek Magar

Nepal

Nigeria

Bibek ist ein intersektioneller Queer-Jugendaktivist und stolzer schwuler Mann, der in einer unterstützenden Familie aufgewachsen ist. Er wurde jedoch Zeuge der Notlage der LGBTQIA+-Gemeinschaft in der Gesellschaft und erkannte, dass es an Interventionen mangelt, wenn es um den Zugang zu psychischen Gesundheitseinrichtungen für ältere/alte Mitglieder geht. Sein Projekt zielt darauf ab, einen qualitativ hochwertigen Zugang zu diesen Einrichtungen zu schaffen.

Charlotte Cotton

Frankreich / Indien

Indien

Charlotte stammt ursprünglich aus Frankreich und nahm 2019 an der Jagriti Yatra in Indien teil. Die Jagriti Yatra ist eine über 8000 km lange Zugreise mit mehr als 400 sozialen Changemakers / Unternehmern in ganz Indien. Dort lernte sie Frau Laad aus Rajasthan,  eine Verfechterin des menstruellen Gesundheitsmanagements, kennen. Gemeinsam gründeten sie ein soziales Unternehmen, das umweltfreundliche Produkte für die Menstruationshygiene herstellt. Der Schwerpunkt liegt auf Bildung und nachhaltigen Massnahmen zur Sicherung des Lebensunterhalts für Frauen und Mädchen in ländlichen Gebieten.

Claude Angwere Azah

Kamerun

Kenia

Das Aufwachsen in Kamerun inmitten eines Bürgerkriegs bringt viele Herausforderungen mit sich. Claude hat viele davon am eigenen Leib erfahren. Er geriet in eine Situation, in der die Zukunft hoffnungslos erschien und er das Gefühl hatte, keinen sinnvollen Beitrag zur Gesellschaft leisten zu können. Mit Hilfe seiner Mutter und nachdem er die Welt der Kunst entdeckt hatte, bezog Claude jedoch Stellung. Er erkannte, dass die Jugend einen Ausweg braucht, und so ist es sein Traumprojekt, mit Jugendlichen in seiner Kunstschule zu arbeiten, um ihnen zu ermöglichen, sich von Drogenmissbrauch und Kriminalität zu befreien.

Deepu Kiran

Indien

Indien

Deepu wurde mit einer orthopädischen Behinderung geboren und im Alter von 2 Jahren auf einem Bahnhof ausgesetzt. Ihre Erfahrungen als behindertes Kind in einem Waisenhaus und in der normalen Welt zeigten ihr die große Lücke in der Integration und im Verständnis zwischen behinderten und nicht behinderten Kindern. Daher ist es ihr Traumprojekt, eine Vorschule mit behinderten und nicht behinderten Kindern zu leiten, um den Kindern und ihren Eltern eine Kultur der Toleranz und der Vielfalt in Bezug auf Unterschiede zu vermitteln.

Eltrud Okeyo

Kenia

Nepal

Eltrud war schon in jungen Jahren für die Probleme älterer Menschen in ihrem Land sensibilisiert. Ihre Verbundenheit mit ihrer Großmutter und den älteren Menschen in ihrer Gemeinde inspirierte sie dazu, sich für die Sicherheit, das Wohlergehen und die Gesundheit der älteren Menschen in Kenia einzusetzen. Der Schwerpunkt ihrer Arbeit liegt auf der Stabilisierung und Transparenz der Rentenverteilung, damit sie die richtigen Menschen erreicht. Ihr langfristiges Ziel ist es, ein gut funktionierendes Altersheim zu errichten, das sich um Unterkunft, gesundes Essen und die gesundheitlichen Bedürfnisse der älteren Menschen kümmert.

Gautham Nc

Indien

Ghana

Gautham gründete seine Organisation namens Fireflies im Jahr 2020. Sein Ziel ist es, das ökologische und soziale Bewusstsein der Jugend zu stärken. Gautham ist davon überzeugt, dass dieser Wandel dazu beitragen wird, viele positive Veränderungen in ihnen zu bewirken und sie von Drogenmissbrauch und Kriminalität abzuhalten. Dies will er erreichen, indem er sie in Initiativen einbezieht, die der Gesellschaft zugute kommen, wie z. B. Aufräumaktionen, die Renovierung örtlicher Schulen und die Bereitstellung von Möglichkeiten für die Jugendlichen, mit der örtlichen Gemeinschaft zu interagieren und ihr zu helfen.

Israel Balogun

Nigeria

Afghanistan / Indien

Aufgrund mangelnder Familienplanung in seiner eigenen polygamen Familie, landete Israel im Alter von 9 Jahren auf der Strasse.  Israel konnte bis zu seinem 22. Lebensjahr weder lesen noch schreiben. Dank der Hilfe eines guten Samariters hat Israel heute einen Master-Abschluss, aber seine größte Leidenschaft ist es, dafür zu sorgen, dass die Kinder in Nigeria nicht mehr auf der Strasse enden. Sein Schwerpunkt liegt auf dem Wohlergehen von Strassenkindern durch Bildung, den Aufbau von Kapazitäten bei den Eltern und das allgemeine Eintreten für ein kinderfreundliches Zuhause. Er möchte Situationen verhindern, die Kinder dazu bringen, obdachlos zu werden oder wegzulaufen.

Josephine Esperanza Malan

Philippinen

Indien

Josephine wuchs in einer armen Familie auf. Als einziges Mädchen unter 5 Geschwistern hatte sie das Privileg an der Universität zu studieren. Sie erwarb einen Bachelor of Science in Bauingenieurwesen. Im September 1986 verstarb ihr Vater. Das änderte alles. Sie konnte ihr Studium nicht beenden und musste arbeiten. Es dauerte mehrere Jahre, bis sie genug Geld verdient hatte, um ihr Studium abzuschliessen. Irgendwann erfuhr sie von ihrem Neffen, der blind ist, und war von seinen Fähigkeiten fasziniert. Sie schloss sich Future Vision Sighted-Blind, Inc. an, einer Organisation, die von Lorena Acula, einer 2013 kanthari, gegründet wurde. Lorenas Arbeit inspirierte Josephine dazu, ein ähnliches Zentrum für Blinde in ihrer eigenen Provinz zu gründen

Kuta Mafa Cornelius

Kamerun

Guinea

Kutas Projekt konzentriert sich auf die Vermittlung unternehmerischer Fähigkeiten an junge Menschen, die aufgrund der Armut in Kamerun keinen Zugang zu hochwertiger Bildung haben. Sein Ziel ist es, einen hybriden Lehrplan zu erstellen, der jungen Menschen das Lernen aber auch das verdienen beibringt. Das wird zum Aufbau von Kapazitäten, unternehmerischem Denken, Fähigkeiten zur Finanzverwaltung und zum Zugang zu hochwertiger Bildung führen. 

Laurence Tremblay

Guatemala / Kanada

Indien

Laurence’ Projekt konzentriert sich auf die nachhaltige und faire Produktion und den Verkauf von Kakao in Guatemala. Sie möchte den indigenen Kakaobäuerinnen in Guatemala eine faire und verbesserte Lebensgrundlage und einen höheren Lebensstandard ermöglichen. Ihr Schwerpunkt liegt dabei auf ökologischem Anbau und fairem Handel.

Shilpa Dhungel

Nepal

Indien

Shilpas Traumprojekt ist es, psychiatrische Einrichtungen für sehbehinderte Frauen in Nepal zugänglich zu machen. Inspiriert wurde sie durch ihre eigenen Erfahrungen während der anfänglichen Abriegelung während der COVID-19-Pandemie. Sie ist selbst blind und möchte Frauen wie sie dazu befähigen, geistig unabhängig zu sein und einen guten Zugang zu Unterstützung und/oder Therapie zu erhalten.

Nancy Mbaura

Simbabwe

Ghana

Nach dem Rauswurf aus ihrer missbräuchlichen Ehe musste Nancy Gelegenheitsjobs annehmen, um ihren Kindern den Schulbesuch zu ermöglichen. Auf diesem Weg stellte sie fest, dass es viele alleinerziehende Mütter gibt, die wie sie den Glauben daran aufgegeben haben, dass eine gute Bildung für ihre Kinder überhaupt möglich ist. Deshalb gründete Nancy den Tamiranashe Trust, der Stipendien und Bildungsangebote für unterprivilegierte Kinder bereitstellt. Außerdem unterstützt sie Frauen, insbesondere alleinerziehende Mütter, durch Alphabetisierung von Erwachsenen und eine Fahrschule. Dies hilft ihnen, ihren Lebensunterhalt und ihren Lebensstandard zu verbessern.

Nduku Louis Tebi

Kamerun

Afghanistan / Indien

Nduku hat die Folgen der anglo-französischen Konflikte in Kamerun aus erster Hand miterlebt. Ein junger Nduku, der von der Schule zurückkam, wurde mit einer ähnlichen Situation konfrontiert. Er wurde von Rebellen gekidnappt, angekettet und gefoltert. Er hatte Glück, dass er nach Zahlung eines Lösegelds von seiner Familie freigelassen wurde, doch diese Erfahrung hat sein Leben völlig verändert. Die Kultur der Teilung und diese schreckliche Erfahrung inspirierten ihn dazu, sich für die Eindämmung von Hasskultur und Verbrechen gegen Jugendliche einzusetzen. Er wurde zu einem Fürsprecher für den Frieden und möchte durch positive Interventionen Hassreden und andere schädliche Praktiken abschaffen.

Oluwakemi Odusanya

Nigeria

Afghanistan / Indien

Oluwakemis Leben änderte sich drastisch, als sie im Alter von 16 Jahren erblindete. Die Welt, wie sie sie kannte, veränderte sich und war plötzlich nicht mehr so leicht zugänglich, wie sie gedacht hatte. Ihre Erfahrungen brachten sie dazu, sich die notwendigen Fähigkeiten wie IKT, Gebärdensprache usw. anzueignen, um sich in der Gesellschaft zurechtzufinden, aber sie erkannte, dass viele blinde Frauen in ihrer Gemeinde keinen Zugang zu solchen Fähigkeiten haben. Ihr Traum ist es, blinden Frauen in Nigeria IKT-Kenntnisse zu vermitteln.

Vanna Song

USA / Kambodscha

Guinea

Vanna wurde in einem Flüchtlingslager an der thailändisch-kambodschanischen Grenze geboren. Er verbrachte die ersten vier Jahre seines Lebens dort und während dieser Zeit wurde bei ihm ein angeborenes Glaukom diagnostiziert. Um eine Operation zu erhalten, ging er 1987 in die USA und ließ sich dort nieder.
Über einen Zeitraum von drei Jahrzehnten entwickelte er durch informelle und formelle Bildung eine Leidenschaft für Wissenschaft und Technologie, um als behinderter Flüchtling das bestmögliche Leben führen zu können. Diese Leidenschaft möchte er in Südostasien weitergeben, indem er blinden Schülern Zugang zu MINT-Fächern und MINT-Bildung verschafft. Durch den Zugang zu Bildung, auch zu wissenschaftlicher Bildung, haben die Schüler die Möglichkeit, etwas über sich selbst, unsere Welt und unser Universum zu lernen, und zwar auf eine Weise, die ihnen entspricht.

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